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開展革命傳統教育 構筑時代擔當

2021年06月17日 09:11  點擊:[]


                       ——江蘇省張曉紅網絡名師工作室第二期研修活動

為落實立德樹人的根本任務,全面落實教育信息化2.0行動計劃,突出加強革命傳統教育,讓學生從革命精神中感知責任使命,在歷史坐標中構筑時代擔當。2021年6月10日,江蘇省張曉紅網絡名師工作室走進漣水縣結合省教育規劃重點自籌課題《統編教材傳統文化要素分析及教學策略研究》,開展了“革命傳統文化視域下語文融學課堂”教學研討活動漣水縣語文教研員朱延桂、江蘇省人民教育家首批培養對象、連云港師專一附小教育集團副校長陳紅、淮安市外國語小學特級教師周素琴及漣水縣語文骨干教師、張曉紅名師工作室的部分代表共200人參加了研討活動。

本次活動旨在本次研討活動由課堂研討、專題匯報、專家講座三個環節組成。在展示的6節課中,教師們選取統編教材中革命文化教育內容,或還原歷史情境,增強文本的體驗感;或聚焦文本語言,引領感悟英雄形象;或挖掘文本深度;突出把握精神內涵。

工作室聚焦六年級上冊第二單元“重溫歷史歲月”,開展了深入地研討。教學領銜人張曉紅執教本單元的《七律·長征》一課教學中,張老師循著寬廣的文學視野,帶領學生體悟該詩的體裁、詩眼、所包含的典故與文字雕琢之美;循著深邃的歷史視野,發掘紅軍長征的時代背景及價值,使學生真切感受巧渡金沙江的智慧及飛奪瀘定橋的悲壯,體會紅軍樂觀無畏的精神和氣魄;循著遼闊的地理視野,感受“萬水千山”“細浪”“泥丸”的喻義以及二萬五千里長途跋涉的真實,將紅軍前赴后繼、奮勇向前的精神融進少年兒童的的血脈之中。整節課構思巧妙,大氣而有內涵。

工作室成員淮安市人民小學張星淮安小學張炎分別執教了本單元的兩篇課文《狼牙山五壯士》及《開國大典》。

張星老師執教《狼牙山五壯士》一課中,他抓住課題中的“壯士”一詞,通過聯系課后習題,教給學生概括段落的方法,抓住重點段落設計課堂小練筆體現了兒童立場的同時,把不怕流血犧牲和堅定的愛國主義信念的“壯士”形象深深地印在兒童的生命中。

《開國大典》一課中,淮安小學張焱老師引領學生以時間軸的方式概括出開國大典的四個主要場面,接著群眾入場為切入點,運用抓關鍵語句練習提煉課文內容,并通過情境還原的方式,在感受到開國大典的盛況的同時,體悟“點面結合”這一方法的作用并嘗試運用于生活,增強了民族自豪感自信心。

《朱德的扁擔》教學中,工作室成員漣水縣外國語學校李姝老師非常重視字詞句的教學,運用多種識字教學方法和教學手段,提高了識字教學的效率。整節課著眼于扁擔的特別之處,引導學生感悟革命英雄形象,將革命領袖與人民群眾心連心,全心全意為人民服務、實事求是的優良作風滲透于課堂,以文化人,以情動人。

工作室成員淮安小學朱丹老師執教六上《橋》一課,本節課老師緊緊圍繞小說三要素展開教學,緊扣情節,引導學生抓住言行來體會人物品質,多角度感受主人公老支書的形象,并讓學生體會環境烘托人物品質的表達方式,令老支書偉大的英雄形象躍然紙上。學生在交流匯報中不僅感受到老支書的崇高形象,也領悟了課文在表達上的特點。

《軍神》一課中,漣水縣外國語學校王通媛老師緊扣單元語文要素展開,層層搭建支架,讓學生習得方法。課始,讀題設疑,解決主要問題后引導學生串聯問題概括課文主要內容,而后引領學生扣住描寫劉伯承和沃克醫生的神態、動作和語言的詞句體會人物的內心。學生在批注、匯報、討論和交流中,提升自己的感悟,提高體會的能力。

課后,工作室導師特級教師周素琴對幾節課做了精彩的點評她肯定了這次研討活動選題非常有意義,用課堂教學研修活動來慶祝建黨100年。肯定幾位老師能從革命文化類的文本中尋找到學生語言的訓練點、生長點,能在課堂上關注學生的成長。同時也提出,要加強實踐內化,革命傳統教育從課堂走向社會課本向生活延伸,課內要向課外延伸。

隨后,漣水縣外國語學校王春榮老師作了題為《踐行學科育人 傳承紅色基因》的專題匯報她從一位實踐者的角度解讀教材編排特點,并介紹了學校在革命文化教育方面的教學探索

活動最后,連云港師專一附小特級教師陳紅帶來了《文化育人:用語文的方式弘揚革命文化》的專題講座。陳特為與會老師解讀了革命文化的內涵、教材編排,并用可觀可感的視頻、案例,理論聯系實際,讓教師們感悟到革命文化類課文的育人使命,決定了教學不可能只是單純的語文知識積累、語文技能訓練的過程,更應該是一個陶冶家國情懷、培育民族精神和促進學生個體生命成長的文化過程。

統編教材執行主編陳先云指出:革命文化篇目的教學要做到‘文道統一’,把學習、理解、運用語言文字與感受人物形象和美好品德融為一體。這就要求我們在日常的教學中要以學情為基礎,更好地將紅色革命類文本的教學價值釋放出來,為學生語文核心素養的發展奠基。

                           淮安小學   張曉紅

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